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员工第一？员工第一！
这是急功近利的小老板所不能认同的，但高瞻远瞩的企业家是另一回事。换句话说，对这个观点是否认同，是小老板与企业家分野。同样，在成就企业的同时，也渴望成就自我，这是打工仔与职业人的区别。
社会发展本质上要解放生产力，改革开放本质上要解放思想，管理的本质是解放人，包括智力和心灵、思维和情感。唯此，才有积极性和创造力，而不是束缚人、压抑人、限制人。
28岁那年，我在“蹲捕”翻墙外出上网学生时，学生说了一句让我至今不敢忘怀的话，“除了学习，我们还能干啥，你还允许我们干啥？”我无言以对，语塞深思，学生没有问错！
我突然发现，其实这个问题，在学生时代我也曾经想问，但我没有勇气，一搁就搁忘了。怎么一转眼变成了老师，所有思考问题的角度都从成人出发呢？
一位专家说，每一个成人都应该蹲下身来和孩子说话。当蹲下来和孩子处在同样高的水平线时，才会看到孩子眼中的世界，和成人眼中的世界很不同。
不信，回家问问小孩子，当你兴高采烈地逛超市时，看到的是琳琅满目的商品，而小孩子看到的是不停走动的一双双腿脚。
只有蹲下来，和员工站在一个层面，然后再思考研究问题，尤其是关乎员工自己的问题，才能真正走进员工的内心深处。
只可惜——我们居高临下惯了，那怕昨天还是员工今天刚当领导，就会很快忘记了员工的思维和情感、意识和需求。
对于孩子，我们可以把她抱起来，但为了抱起来也要先蹲下来；当然，不能总是抱着，也没谁一直蹲着，但抱起来和蹲下来都是不能少的。
对于员工，我们可以帮他着眼长远，但也必须偶尔蹲下来，看看他看见了啥，到底在关心些啥，这不等于要一直蹲着，尽管你可以把孩子抱起来。
在“我最爱戴的老师”评选活动中，学生爱戴老师的理由与学校官方确定的标准形成了巨大的反差，两者没有一则重合，尽管学校的目的也是为了学生。
学生喜欢的好老师是：尊重信任学生；公正对待每一名学生；知识渊博；善于与学生交流；有幽默感。
学校认可的好老师是：教学成绩突出；工作兢兢业业；业务熟练，基本功扎实；关心热爱学生；备课认真，作业适量。
官方标准可能是坐在办公室捏出来的，很明显是一个重视成绩、重视结果的标准。而学生更看重的，是与其生存状态息息相关的人。
由此，审视我们的规章制度，审视我们的评价标准，说起“削足适履”谁都觉得可笑，而有没有方案制度的出台，是用成人的脚去为孩子订做鞋子呢？
以员工需求为主题，我们到底要不要蹲下来？哪怕偶尔几次，甚至是为了抱起来！（员工第一续篇）
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